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如何让教学更落实
2018-04-28 06:43:47 来源: 作者: 【 】 浏览:55

   落实,是做任何事情取得良好效果的根本保证。教学也不例外。再完美的教学设计、再精彩的知识讲解、再生动的教学场面,离开了落实这个环节,都没有实际意义。所以,如何把每一节课的教学目标任务落到实处,让更多的学生学会,牢固地掌握、熟练地运用基础知识、基本技能、基本思想是每一位教师都必须认真思考和努力解决的问题。每一位教师都明白这个道理,每一位教师都为此努力过,有的甚至还投入过大量的时间和精力着力去解决这样的问题。但是,有的教师终因投入与产出悬殊过大、身心疲惫而无奈地慢慢放弃,得过且过,最终导致教学不落实的问题越来越严重,学困生的队伍不断壮大,并形成了恶性循环,于是,“现在的学生越来越难教,越来越不听话”成了大家的共识。因此全体教师应该在以下五个方面多一些思考、多一些改变、多一些行动,经过一段时间的共同努力,我相信教学不落实的局面一定能够得到较好的扭转。
        一、在激发学生学习动力上多下功夫。
        学生在学习上的消极应付,根源在于内在动力不足,而动力不足的主要原因在于学生对人生道理认识的局限性、片面性。我们都知道,作为教师,既要做经师,又要做人师,不仅要向学生传授知识技能,更要引导学生逐步认识做人的道理。一些学生之所以学习动力不足,是因为我们有不少教师在教会学生做人方面做得不够,面对学生只会讲一些“学习重要”“分数重要”“升学重要”等等这些让学生非常厌烦的话题,不仅没有效果,反而强化了学生对学习的抵触心理。做经师容易,做人师难。只要我们能够知难而进,在引导教育学生、充分调动学生在的内在动力方面多下一些功夫,肯定会取得事半功倍的效果。
        二、在增强课堂教学趣味性上多动脑筋。
        课堂是学生学习的主要场所,他们每天学习的主要时间也在课堂上。我们的课堂是否能够激发他们的学习兴趣,是否能够给他们带来快乐的感受,在很大程度上决定了学生能否保持继续学习的愿望,能否认真完成课外学习任务。如果学生每天在课堂上就有度日如年的感受,没有什么值得他们思考的问题、没有什么能够吸引他们注意力的内容、没有让他们感到惊奇或惊喜的时刻,要想让他们能够在没有监管的情况下自觉学习恐怕是一种奢望。
        三、在优化学习评价方式上多想办法。
        学习评价是管理学生学习过程中必不可少的一个环节,特别是对学生课外学习的管理和评价,必须建立有效的运行机制和评价办法,否则学生的课外学习过程就处在一种失控状态,时间长了,一些自控能力较差的学生就会因为“好坏无所谓”而把课外的学习任务放在脑后,学习任务不落实的问题也就自然出现了。优化学习评价方式,需要在班主任主导下,充分调动学生干部参与管理和评价的积极性,并形成有效的运行机制,让评价成为一种导向、一种激励,进而养成学生自我教育、自我管理的良好习惯。
        四、在加强个别教育辅导上多些投入。
       学生的课外时间非常有限,师生之间课余的交往和交流机会很少,这就带来了师生之间缺乏必要的情感沟通,教师对学生没有更深入、更全面的了解,学生也体会不到老师的真诚关心和爱护,良好的师生关系难以建立。特别是在有针对性的个别教育、个别辅导上,大都因为没有时间而做得不到位。这就让一些学生个性人的问题不能得到及时有效的解决,时间一长,小问题便成了大问题。要做好这方面的工作,需要教师们有一定的奉献精神,要善于挤出一些课余时间,还可以灵活运用多样化的与学生沟通交流方式。
        五、在争取家长配合督促上多做工作。
        学生每天的时间有好多是在没有教师监管的情况下度过的,面对成长中的孩子,我们不可能完全指望他们自觉自愿地利用这些时间来认真地对待学习任务,需要有良好的家庭教育和学习管理跟进。因此,作为教师我们有责任加强与学生家长的沟通,争取他们的积极配合。一方面要开好家长会,对家庭教育的基本常识、基本方法等进行普及,并就学生各方面的表现进行沟通,以提高家长教育管理孩子的能力和水平;另一方面,要对家长管理孩子提出一些具体的规范性要求,让家庭教育和管理与班级、学科对学生的要求相一致;第三,要适当走访一些家庭,与家长面对面地就孩子的教育管理问题进行沟通协调,达成共识。

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